家庭溝通描述：：兒童自閉癥的原因是什么？ 目前認為自閉癥是帶有遺傳易感性的個體在特定環境因素作用下發生的疾病，是遺傳因素與環境因素共同作用的結果。 遺傳是主要致病因素，在高發自閉癥家族的家屬中，社會交往障礙和刻板行為發生率較高；自閉癥孩子雙親的人格特征也常見冷淡、刻板、敏感、焦慮、談話專斷、固執、缺乏言語交流、很少發展友誼等。而且有研究表明，自閉癥兒童的兄弟姐妹復發風險約為20%。 其次，環境因素。學者們研究發現，對發育時期孩子的大腦有負面影響的各種因素，都可能是造成自閉癥的原因，比如基因突變、孕期用藥、孕期接觸有害化學物質、孩子嚴重的過敏反應等等。 自閉癥的治療是一個漫長的過程，家長一定要做好長期的思想準備。同時，也要對未來抱有信心，經過康復訓練后，很多自閉癥孩子的智力和語言可以逐漸恢復到正常水平。 家里有自閉癥孩子，父母一定要知道以下幾點： 1.訓練一定要抓住自閉癥核心目標。父母一定要知道，在運用方法的過程中，不可將手段與目標混淆，不可過于較真訓練形式上的效果，而忽略訓練背后的意義和目標。 自閉癥孩子的訓練目標是為了提高他的社交能力，為此，需要很多教育輔助媒介和各種方法、手段，如教孩子畫三角形，并不是為了把三角形畫得有多好，而是為了提高在畫三角形過程當中所體現的社交能力和水平，家長要對他的主動的社交溝通表示贊同與肯定。而一些家長會將目標與手段混淆，以為應該像正常學校的孩子一樣，要把三角形畫得正式、規范。特別是剛剛開始訓練的家長在這一方面可能會出現較大問題，這里需提醒家長們多加注意。 2.自閉癥的訓練多數需要伴隨終生。很多家長會認為自閉癥的干預訓練是階段性的，以為孩子在經治療半年、一年或兩年后就會康復，可以去上正常的學校。真實狀況是，自閉癥并非像其他疾病一樣治療幾個療程就會，患者一旦被確診為自閉癥，對其的干預將會是伴隨終生的。只是因為個體因素不一樣，在干預的強度上會有輕重之分，絕不是階段性的干預后就可以高枕無憂。 3.自閉癥的訓練需隨時隨地進行。很多家長沒有意識到干預訓練需隨時隨地進行，需要付出耐心與毅力。家長覺得只有在機構和學校中，面對老師時才是教育，領回家后就可以不用訓練，可以松懈下來，這種觀點是大錯特錯的！訓練孩子的老師就是孩子的父母。正確的做法就是醒來就開始訓練，不管是誰面對孩子，都要采取科學的方法來進行訓練，對孩子的教育須做到時時刻刻，隨時隨地進行。 4.自閉癥的訓練越早越好，但沒有“晚”，終生都有訓練價值。應抓緊6歲以前的時間，這個年齡段的孩子可塑性很強，只要方法對，孩子的進步會很大。 5.所有的自閉癥訓練的目標是擁有生存下去的社會功能。要讓孩子入學，在學校能學到許多在家里學不到的東西，如：集體觀念、進取精神、獨立能力、自我保護、遵守紀律等。要盡可能地讓孩子接受職業培訓，融入社會，要培養孩子的勞動能力，要讓孩子擁有一技之長，這樣才能融入正常人之中。